„To neumím“ není problém. Naopak! Jak proměnit obavy předškoláka v chuť učit se

Co dělat, když předškolák řekne: „To neumím!“? Maminka Eliáše sdílí trik, jak z obavy udělat výhodu. Nový deníček nabídl třídění zeleniny, objevování souvislostí a také skvělé skokanské výkony. Inspirujte se pro domácí učení.

Proč je skvělé ukázat dítěti, že ani my dospělí nejsme dokonalí?

Tento týden jsme se bavili o zelenině. Eli si vystřihl čtverečky a měl je roztřídit do kategorií podle toho, jestli to, co ze zeleniny jíme, je list, kořen, nebo samotný plod. Upřímně přiznávám, že u některého druhu zeleniny jsem si sama nebyla jistá. Super bylo, že Eli viděl, že život není o dokonalosti – ani o dokonalé mámě, která ví vše. Když jsem mu řekla něco jako: „Ty jo, Eli, hmmm, tak teď si vlastně nejsem vůbec jistá. Poradíme se.“  Viděla jsem, jak se to moje dítě jako by rozzářilo.

Eli přestal být nervózní z toho, že něco neví, a začal se zajímat spolu se mnou o to, jak a proč to vlastně tak je. Zrovna cvičení na této bázi měl starší brácha v letošním roce v druhém ročníku v rámci prvouky, což jsem Elimu taky podotkla a viděla jsem na něm, jak na sebe byl hrdý, že to zvládl.

„To neumím!“ jako nejlepší příležitost k objevování

Opět jsme se ale neobešli bez slov povzbuzení, která jsou pro Eliho moc důležitá. Když chce některý úkol předem vzdát, nelpím na jeho splnění, nabídnu, že se můžeme pustit do něčeho jiného, ale na jeho: „To neumím! / To nedokážu!“ reaguji: „Eli, tady o to vůbec nejde. Nikdo se nenarodil s tím, že už něco umí. My máme s deníčky skvělou příležitost se právě spoustu věcí naučit, procvičit a zdokonalit. To, že to neumíš, je vlastně moc fajn, máme teď příležitost to změnit.“

Porovnáváme ruce a skáčeme jako o závod

Moc mě překvapil úkol, kdy jsme postupně obkreslovali ruce, nejdřív já svou větší a do ní Eliho. V souvislosti s úkolem jsme se bavili o pojmech menší/větší a popisovali si jednotlivé prsty. Současně s básničkou Eli skákal snožmo přes koberec s čísly a přeskočil dokonce i staršího bráchu.

Logické dvojice s radostí a úplně bez pomoci

V dalším cvičení má pomoc nebyla vůbec potřeba. Eli spojoval slova na základě nějaké podobnosti, např. ovoce s ovocem, výrobek z mléka s mlékem apod. K jednotlivým obrázkům jsme pak domýšleli další společné aspekty.

Udělejte z předškolní přípravy radost bez stresu a tlaku na výkon. Prozkoumejte Předškolákovy týdeníčky zde.